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2015-11-16, 01:31 PM
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#2 (permalink) |
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管理版主
 
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實力不同...可以拿到薪水也不同...實力強的有較多的選擇機會...
以前就學時...普遍同學都想拿到一紙大學文憑...認為以後可以拿到更多薪資... 但那只是有些企業敍薪的標準...進去後沒實力還是被刷走 你沒實力...憑什麼跟我談薪水...你有很高的學歷又怎樣...問題是我要的工作技能你沒有 政府也許該想的是學歷與技能要並重...才不會造就失業率升高 |
__________________ 愛的時候，可以不公平；不愛了、分開了，總該公平了吧 重情重義重粉味 愛台愛鄉愛查某 |
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送花文章: 3254,
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2015-11-16, 10:14 PM
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#4 (permalink) |
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管理版主
 
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我始終認為教育是培養現代國民素質
職業教育是最後一哩, 不是教育的最終目的 如果不能分清這些, 教育改革都注定了失敗 教育不是為了升學不是為了增加更多的博碩士 教育是要培養更多具備現代國民素質的人民 職業教育必須在這基礎上來發展, 而非凌駕基本國民教育之上 職業應該盡量平等, 薪資差異應該盡量減小 也就是每一工作沒有太大的薪水差異 如此就不會造成學生一窩蜂的熱門科系 知識性高勞力性高風險性高的薪資都該提升 而不是現在這樣, 某些職業具備高薪, 某些職業卻是低薪又辛苦 |
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送花文章: 39317,
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2015-11-17, 01:09 AM
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#6 (permalink) | |
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長老會員
 
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引用:
她們個個氣質非凡，聽到她們那熟悉的國語和得體的應對，我深替她們感到榮幸與驕傲。 她們活潑大方樂觀進取，在讀完語言課程後，想再繼續的上這裡的學院，大多想學商業系的。 很可惜，向來會要地址與電話的我卻沒有在昨天向她們要，否則....我會PM給您﹗ |
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