還記得這個BASIC程式嗎?
這應該是計算機概論常出的題目吧:on_90:
語法:
* 語法:
10 PRINT " *" 語法:
10 CLS https://drive.google.com/file/d/1NBQ...ew?usp=sharing 印象中只記得這兩個程式 語法:
* |
10 PRINT " *"
20 PRINT " ***" 30 PRINT " *****" 40 PRINT " *******" 50 PRINT " *********" 60 PRINT "***********" 70 PRINT "" 就是這個了 :on_14: |
以前學校教程式 ... 都說,趕快照著課本打 ... 第幾頁 ... 根本就沒有解釋
還說打完執行有結果 ... 就 OK 加分 打字速度慢的就吃大悶虧、吃大悶棍 ... 別人打完了都不知道第幾隻 ... 迪西連一隻都沒打完 ... 迪西的結論 ... 學程式設計前,要先學會英打 |
日前google貼了個
兒童程式語言周年 的遊戲連結 玩了一下 其實還真不簡單 (邏輯比兒童不如~! :on_72:) 程式語言 到了應用效能模式就會變得搞怪 為了達到目的不擇手段 PHP 語法:
就不要抱著每行都要看懂的思維 寫得好的會在效能與維護間包裝得宜 寫的怪的 則是有看沒有懂 甚至自己過段時間去看(沒有註解)都會看不懂 |
引用:
等一下再來試試看 另外今天一直在思索另一個程式 PHP 語法:
這可以用三重回圈來設計,所以又想到下面的程式碼 PHP 語法:
不但沒有先乘除後加減的概念,而且只能單次運算,也就是只能1+1,而不能1+2+6+5... |
PHP 語法:
70行的狀況完全沒有考慮到 |
引用:
那個行號是怎麼回事 10 跳到 15 又變成 20 ...? |
引用:
習慣上我們會以10為單位,如果發覺中間有落掉程式碼,就可以有9次機會加入程式碼 如果9次都用光了,那可以使用RENUM指令讓行號重新排列,行號會從10,20,30開始編列,然後又有9次機會了 來談一下這個"玩具"吧 雖然是寫好玩,而且運算很差,可是若是連負值都無法運算,也太扯了 所以今天又修正蠻多問題的 https://drive.google.com/file/d/1NBQ...ew?usp=sharing PHP 語法:
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想當年學校教程式設計怎麼教? 迪西的狀況是
都嘛說「同學翻到第x頁,題號多少的程式碼,限時5分鐘打完。」 與其說學程式設計,不如說是趕鴨子上架的英打練習,結果就是,有學過英打的都是高分。 迪西都是 0~5 分。因為光打字輸入就輸了。 事後給迪西的印象就是 ... 要學好電腦、程式設計、文書處理、...... 。 最優先事項,先練好中英文打字吧。 |
引用:
那時代的電腦算是蠻新鮮的 所以二年級才有計算機概論,不過那時的我們實在太迷電腦了 所以放學就留在學校的電腦室,直到電腦室關門 所以我們幾乎一年級就打好基礎(跟學長學的) 然後我們科系三年級還有電腦輔助繪圖 話說標準打字好像是五指神功,兩手五根手指一起運作 不過我那時習慣三指,左手中指,右手食指跟中指頂多加個大拇指按空白鍵:on_32: 記得那時的文書處理是彗星一號跟PE2 PE2有巨集(PE2.PRO)可以定義鍵盤功能也成為另類的程式設計 |
引用:
只能說,遇到了不會教、不想教的老師 ... 說好的上機,竟然變成打字 ... 當時一些 相關科系的老師說 ... 反正真正的程式大家未必學的會、寫的出來,不如多練練打字 |
引用:
記得要學的時候,一個同學在螢幕上打dir然後跟我說這是列出檔案,可是當時我竟然不曉得他講這句話的意思,後來又有一個同學借我一本電腦基礎書,可是我看了內容,卻沒任何印象 奇怪的事來了,過了一個禮拜,我就忽然明白所有指令意義,然後將所有指令都看了一遍,就這樣學會了電腦 還有記得那時有一個非常好用的工具軟體PCTOOLS,那是一位學長教的,可是當天他在教時,我也是似懂非懂,後來他借我一本書,回去看了一遍,隔天,PCTOOLS我就靈活上手了 但是教,我就完全不會:on_52: |
https://drive.google.com/file/d/1NBQ...ew?usp=sharing
這段時間仍舊在思索克服一些問題,所以又重新設計,因此自然而然遇上一些bug 這次分享的只是修正這些bug,並無其他的改變 包含在Code輸入程式碼,若直接換行,會造成程式跳出(修正後可在中間加入程式碼,會自動編號) 保留字顏色分類改用String類別設計 就這樣而已 |
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