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舊 2007-06-14, 08:44 PM   #21 (permalink)
sislly2003
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中國時報6/7《短評》機車的基測

  物理系教授出了個題目:「如何利用氣壓計,測量一棟大樓的高度?」
  標準答案是:用氣壓計測出地面氣壓,再到頂樓測出氣壓,兩壓相減,用公式計算出高度。」
  不過,有個學生寫了答案,卻是:把氣壓計綁在繩端,爬到頂樓,垂繩而下,看繩子長度,就知道大樓高度。」
  對此,教授給了零分,兩人吵成一團,請校長當裁判。校長要學生重新作答,而且,作答方式一定得展示物理學程度。
  這學生稍加思索,就扔出一堆答案,包括:從樓頂扔出氣壓計,按自由落體公式,測出高度;測量氣壓計與大樓影子高度,按三角幾何長度,推算大樓高度…。
  學生扔完答案,連校長都愣住了。這學生笑笑表示:「其實,最簡單的法子,是去找大樓管理員,拿氣壓計當禮物,問出大樓高度。」
  校長沒轍,只好投降:「我服了你,算你厲害。不過,你真的不知道這問題的標準答案嗎?」
  學生說:「我當然知道,我只是厭煩老師限定我的思考範圍。」
  這學生名叫尼爾斯‧波爾(Niels Bohr),一九二二年得到諾貝爾物理獎。
  今天,三十幾萬國中九年級生,將收到依照標準答案給分數的基測成績單。我們的教育政策,不在乎思考,似乎也不贊成多思考,只要「標準答案」。所以,學生只是「受教訓」,而不是「受教育」。以前,是「一試定終生」;教改之後,則成了「一題定終生」。
  快樂學習、不用補習、鼓勵多元、一綱多本、只讀一本…,竟然全是笑話。
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