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感謝上述各位的踴躍發言，事實上大家都說的很有道理，不過身為一個在海外的台灣人，您的一舉一動也被密切的比較和套用著，我的根本想法是，在一個免費國民義務教育普及的今天，各種傳媒工具那麼發達的今日世界，要想在做語言論述時（尤其是身為國家代表或表率者），很多耳目都在注視著他或她，而當您面對著排山倒海的負面說詞時，請問身為海外的台灣人，您如何能不心有悽悽焉？


受教育的目的，簡單的說就是變化氣質，人可以不俊美，但氣質一定是可以受到教育與文化薰陶的，比方說，學音樂的人就是那麼的氣質幽雅。而且教育的改造，就如同音樂課的浸淫，經過一段時間的培訓，大家的音準就會達到一定的水平。在咬字和發音上會自然的昇華到完美的境界，這就是教育的目的，這個例子可以放諸四海皆準。


再打個比方，語言個人很重視，當然對下一代的要求也不會不用心，他們在此地也有所謂的 Street Language （較為粗俗的本地語言），所以從小我就反覆不斷的教導他們，這不是正確的說法，你們一定要懂，但千萬不要輕易使用它，就如賢人惡人都有，但要認清如何去分辨，這樣才會在自己的文化素質上有所提升，而你們現在的因循、輕忽則會反應在你們的下一代上，我對於從小聽不完的髒話很不齒，很多文化流氓口出穢言，自己以為帶有威懾力量，這是心態有問題，在惡言惡語的長期惡性循環下，當然副作用就數不清了﹗


作為一個知書達理的知識分子，受到良好的國民義務教育，就應該有潛移默化的良好效果；異於文盲，提升文明對話和筆墨行文的幽雅詳和，本來就是該有的基本體現，否則所有的教育都白搭了。


反觀台灣的政客和附庸者，不問是非只靠逞凶鬥狠，口出如幹你X﹗等磬竹難書之語，而且領袖人物的表現，再再的蹧蹋了我的辛苦教導他們愛人如己的做人做事原則。孩子們曾在校被同學們指責道︰台灣這麼的野蠻、不文明，好像是動盪不安的 Somalia ，你們的父母該不會是以難民身分申請進來加拿大的？


這些話傳到我的耳中，我就同校長去諮詢，並取得在家長會議時提出反駁，不過，我在最後還是不敵他們的觀感，他們說如果這是個法庭，那麼這些家長就是陪審團，台灣，好一個民主國家﹗（這是在明褒暗貶）所有人都是目擊者，他們的孩子都有自己的判斷力，我們無法干涉他們的意識自主權。最後弄得場面尷尬，這完全出乎我的意料之外，他們還說，要不要我們向電台媒體來公論這些舉世皆知的「光榮」之事？台灣之光﹗


基本上，人民與領導階層應有明確的區格，但是風俗文化的醞釀卻不應有分別的，就這麼個小島都無法好自為之，還妄言面對世界，你拿什麼東西來面對？物質文明達到一定的指標，精神文明也該提升了吧﹗


我們的政客如此的不堪，批判之聲來自四面八方，身為一個無辜之台灣人，您的感受如何？語言腔調或許不重要，但它可呈獻了兩極化後，冰山一角之一例。


末了，再打個小比方吧﹗如果美麗與氣質您只能選其一，請問您挑哪個？這可與本欄主題密切的相呼應著，還望各位見多識廣的好朋友多多指教，謝謝您們大家﹗