屏東縣草埔國小內文分班只剩下一個小朋友，是否有浪費教育資源之嫌？屏東縣教育處副處長郭文瑞表示，為顧及孩子受教權，「如果已設班，就不會中途撤班」，不過下學期若仍只有一人，就有重新檢討的必要。
郭文瑞說，教育雖然是要不計成本，但在資源有限情況下，還是要有成本概念；而且一個人的學習之路少了外來的刺激，對學生的學習未必好。
為了集中教育資源，教育部前幾年曾在各縣市大力推動小校裁併計畫。屏東縣不足一百人的平地學校，均被調整為分校，原住民學校以五十人為門檻；當時總計裁併十二所國小、一所國中，縣長曹啟鴻上任後，這項裁併計畫就未再大規模實施。
郭文瑞說，部分學校被裁併後，學生反而流失得更快，尤其是山區部落少了學校，就等於失去了一處文化中心，使得縣府對裁併計畫更加審慎。
獅子鄉草埔國小內文分班位於山路崎嶇的南迴公路旁；校長白博仁坦承，留著學校，一定有人批資源浪費，不留學校，孩子就得翻山越嶺、部落人口就注定要散，這真的是教育工作者最難的抉擇。
白博仁說，依目前的教師編制規定，平均一班的教師編制是一點五，內文分班只有一個編制，並未超過規定，其餘都是本校前往支援。
他經常提醒老師們「孩子少，也要認真教」，因為一旦廢校，學校只是少一個編制，但是對內文部落而言，就又少了一股凝聚力，年輕人更難回鄉了。
http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NATS2/5647454.shtml
沒想到部落人口少成這個樣子
整個小學的學齡人口如此之少
最慘的是老師要翻山越嶺從本校前往支援