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2011-01-22, 10:17 AM
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#1 |
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列管會員
 
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新聞轉貼 - 2人幹架 48生連坐罰跪 家長斥「老師霸凌」能仁家商認錯道歉
【曾佳俊╱新北報導】「老師，有那麼嚴重嗎！」新北市私立能仁家商日前期末考時，兩名高一男學生在教室扭打，班導師獲悉不滿同學未出面制止，沒有同學愛，訓斥並處罰全班至走廊罰站，見學生罰站還嬉鬧，竟喝令全班四十八名學生當眾跪下，家長憤而向《蘋果》爆料，痛斥教師失格。校方昨坦承錯誤，除向學生致歉，並將該教師記過，恐不再續聘。
新店區私立能仁家商體罰的黃姓班導師（四十一歲），去年八月到職，擔任一年級導師；學生說，黃師情緒常失控，曾因班上生活整潔比賽扣分太多，他發怒開罵還掀翻講桌，險砸中學生。能仁家商創校已三十四年，分日、夜間部與補校，學生多達五千餘人，曾爆發建教生被當廉價勞工、校內設「哈菸館」等爭議。 「同學打架不拉開」 家長向《蘋果》爆料，本周一能仁家商舉行期末考，採榮譽制、無教師監考，考試期間班上一名男同學玩耍嬉鬧，另一名受影響的男同學憤而嗆聲，雙方並扭打成一團，巡堂的科主任發現制止，將兩人帶至辦公室了解，黃師得知後覺得很沒面子，氣得直奔教室痛罵學生：「你們都沒有同學愛，同學打架都不會去拉開、下課統統去走廊罰站！」 受害學生說，當時下課鐘聲一響，黃師見學生仍低頭寫考卷，氣得罵說：「你們都把我的話當耳邊風嗎！」隨即在走廊集合全班四十八名學生罰站訓誡，隨後突然大喊：「跪下！」同學全嚇得跪在地上不敢亂動，因正值下課時間，全班被罰跪引發全校師生圍觀，還朝著他們指指點點、鄙視嬉笑。 女學生自尊心受損 其中一名受罰女學生因此感到自尊心受損，回家時臉色慘白、食不下嚥，家長追問後得知，痛批：「老師根本在霸凌小孩，連乖乖牌學生也一併受罰，簡直拿小孩出氣！」質疑學校包庇體罰，憤而向《蘋果》投訴。 對此，能仁家商校長羅喆強昨坦承確有此事，強調當天已進行校安通報，他與主任也親至班上向學生道歉，黃師雖說因學生嬉鬧、不在意才情緒失控，但校方已召開教師評審委員會，確認黃師「班級經營行為失當」，將對黃師處記過一次以上懲處，明年約滿後可能不續聘。 全國家長團體聯盟理事長謝國清痛斥：「這是非常嚴重的錯誤，老師的行為極不恰當！」認為教師不應有一人犯錯、全體受罰的連坐法錯誤觀念，呼籲教育單位盡速成立教師評鑑制度，以免憾事重演。 以上來自:http://tw.news.yahoo.com/article/url...143/2l74j.html =================================================== 我國中時候還有教師跟學生說,只要誰誰誰在喜歡亂罵人,就找時間把這同學拖到草叢裡面,被打死是別人家的事情,請問教師包庇學生恐嚇勒索,甚至包庇學生毆打學生,難道不用負責??就因為國小到高中打架事情很常見,可以使用暴力來解決問題??我還聽過學生上課帶狼牙棒與BB槍來學校,請問難道黑幫與不良份子可以影響到學生?? |
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2011-01-23, 09:10 PM
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#6 (permalink) | |
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長老會員
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引用:
全班一起罰跪又不是什麼希奇的事，至於這麼火大嗎？ 看到新聞的時候我才覺得好笑，這樣就受不了，我們以前一天到晚被罵白痴，那豈不是要砍人啦？ 我看這位老師搞不好是我舊識喔，說不定也是牛鬼蛇神班上來的，什麼時代了還在連坐，現在的小孩你哪惹的起啊，你只要跟他說，我可以不管你們，但是以後你若踏入黑道或作姦犯科，請不要說老師放棄了你，是你自找的 |
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2011-01-23, 11:18 PM
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#9 (permalink) |
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長老會員
 
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當今的世態的確炎涼，然而負責任的教師仍然不在少數。學校不是軍隊，不服從就以集體懲處來彰顯不從就殺的領導紀律。領導是一們學問，統馭只能帶心。學生在校會發生打架問題，它的原因很複雜，主要原因來自家教的缺乏與閒暇過剩無所事事，年輕人的精力無法作適度的體能消耗。況且，暴力的影片、遊戲與社會不良示範的案例到處充斥。對於自我管理能力缺乏的人，這正是教育當局的切入點。從心理教育的範疇出發，點燃他們對人性的尊重與關懷，而不是以擺道的方式來作手段，這是消極的事後處理，也是麻煩永遠不斷的不智教法。
從學校的觀點而言，在團體的操作生活裡，除了課堂的作業要密集外，體育課程也應相對的重視，讓學生們以鍛鍊體格的同時，建立起個人的自信心與榮譽感。換句話說，就是要他們充分的利用時間，在學問與體力之間取得平衡。而作教師的要以溫暖而輕柔的口吻，來點燃並教育學生們的愛心-處處為人著想。帶人同帶兵一樣，要帶心﹗集體處罰的手段不值得，因為問題不但無法解決，反而構成積怨與仇恨之延續。方法可以非常簡單，利用學校的空餘時間，請些具有愛心的宗教人士，如 慈濟 的善心人士們到校集體散播愛的種子，在學生的心田裡紮下愛心的根苗。 教育的重點在於心理的建設，建設得好，將來的社會秩序就會得到相對的保障。學校不應只著重在知識的傳遞方面，更應在人格發展上大力栽培與灌溉。絕大部份的人都能在循循善誘下，成功的成為人格完整的知識人。而那些較難適應的特殊背景學生，如家教有問題者，他們就更應以額外的愛心來填補無奈的心理缺口。教導他們直接以智慧處理問題，不能以暴力或擺道的手段來惡行相向，因為這些處理手段的背面都隱藏著更大的危機。此一潛伏的勢能若無法以寬容的理智來化解，那麼，後續的問題也就會更嚴重了。就算一時無事，也難保一世能正常做人，待人以寬，心懷大愛。 聰明的領導教育應該讓受教者，以愛心來終結一切的仇視，這是最好的處理方法。這位老師的目的與手段不能以愛來貫穿，這就會造成學生們的唯一選擇-陽奉陰違。以後所發生的任何事，老師只能消極的應對，而無法積極的止於事端的肇始。該老師可能礙於續聘的考核壓力，除了當下的面子難堪外，將來的工作機會也恐怕會報銷。他的處境可以理解，但是處理方法卻是個錯誤。 不需要太多的責備，相反的要以更溫和的愛心，耐心的去教育，以最能被接受與啟發的積極面，來取代那針鋒相對的消極點。愛的方法何其多，恨的手段只有報復與冤冤相報。一個富愛心的老師，一定會花時間與愛心來與學生們相處交通的。那麼彼此之間的心理差距就會消弭無形。讓學生有任何問題都能以虔敬的心來坦率溝通，有話直說，當下就把問題提出並解決，讓他們學習到智慧的處理，而非讓他們在別人的背後放冷箭。把問題緩和，用愛來烘焙，讓人性由愛的大道來交流，以愛心來帶領勝過消極的懲處。 該老師若無法解決當下的問題，就應交付更有能力的上級，不要試圖作出超越自己能力以外的徒勞。然而，師長如父母，倘若該老師反過來，在下課期間，自己當眾向學生下跪，那麼後果又是另一回事了。表面上老師顏面盡失，然而學生就會產生自我的檢討與改進默契，自省的潛能盡出。不過，這只能是平常沒有在愛的前提下的做法。倘若平常以愛帶人，那麼解決的方法可以相對的圓滿與平和。學生甚至於會互擁而痛哭反悔自己的不成熟。這就是教育的根本目的，一切的問題以愛和智慧來解決。將來在更複雜的社會中，一個帶者大愛的人到哪裡都能從容自處。 善因出善果~ 說來有點像是在傳教，其實這才是領導統馭的真方，不怒而威，伏魔降敵，成就造化。 . 此帖於 2011-04-14 06:18 AM 被 grc45 編輯. |
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2011-01-24, 09:13 AM
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#10 (permalink) | |
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長老會員
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引用:
考試差一分打一下 打到老師最害怕的就是發考卷 因為一分打一下，通常都是幾十下的，甚至有些人要打六十幾下 全班四十幾個，考一次試老師要打個三四百下常常見 一堆學生排隊等著打手心 老師打到手軟，晚上回去都噴肌樂  |
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__________________ 幸福背後要付出的代價是非常非常大的 但人們往往只看到幸福的假象 卻沒想著該付出的努力代價 本是浮雲隨風飄 落下凡塵惹塵埃 我究竟還要走多遠的路才能獲得別人的認同 |
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2011-01-24, 09:51 AM
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#11 (permalink) | ||||
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長老會員
 
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現在問題不在打，而在變相的溺愛， 自己有觀念偏差的問題， 連帶的教出自己兒女有問題， 這才是最大的問題， 應該推動"為人父母人格態度，對教育與社會影響的評估" 類似這種東西可能比較實際，再看看要如何強制輔導這種豬頭父母再說 |
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姜太公釣魚~ 願者上鉤
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