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2013-09-13, 10:14 PM
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#8 (permalink) |
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管理員
 
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講到這個天就黑一邊啦..........
 首先，我華人社會裡父母的"普世價值"就是萬般皆下品唯有讀書高，所謂" 十年寒窗無人問一舉成名天下知"，農業社會時你想晉升上流社會比較公平 的唯一途徑就是"多念書/高學歷"，這樣才會有比較高的所得、享受比較好 的物質生活、擁有比較高的社會地位。從此鹹魚翻身.......萬年富貴 最典型的代表案例就是...........當醫生 不管你念書時家裡多麼困苦、地位低下，只要你會讀書、成績好，並持續 努力向上考上醫學院，畢了業你就從此脫離苦海黃袍加身了..... 其他的則是"泛大學學歷"，只要唸到了大學即使非富人也不會慘到哪裡去， 好歹都比自己父母過去強..... 另外一個關鍵點就是學校需要"業績表現"，評斷一個陌生人的程度最簡單的 方式就是看學歷的高低，如果你要評斷一所學校的好壞最直接的方式就是看 他們的升學率。升學率高代表該校的師資不錯老師們很盡責，所以家長們就 會把該校列為"明星學校"，安排子女就讀該校............ 那校方該怎樣有效能提升"升學率"呢?....那當然就是能力分班囉，把學生一 刀砍一分為二除了A就是B，A類的學生程度好於是老師針對這群"菁英"大火 快炒，猶如爆米香鍋爐一般施加高壓力去"膨脹"學生們的成績水準，只要能 順利膨脹完成那就肯定能拉高升學率，自然就有很高的入學率啦.......... 那B類學生怎麼辦?....用心點的學校還是會繼續篩選出次菁英的學生，同樣 添加適當壓力，讓學生們適度的膨脹，除了抬高自己身價也替菁英班抬轎。 篩選剩下的C類學生就普普通通就好了，別太離譜荒腔走板就好了，總不能 全都好得沒有次的麻............那樣太假了... 只要華人社會的普世價值、中心思想沒有改變，學校方面就不可能會有改變 ，因為教育是買方市場<學生家長>。不可能由賣方告訴買家你應該怎麼做， 聽我的就對了..... 過去的聯考制度適度地展現了公平、篩選目的，不管你爸媽是販夫走卒還是 殺人越貨的強盜，士農工商子弟只要你考得上就是你的，並透過成績高低篩 選出學生品質，維持了高等教育一定的水準與品質..... X年國教打亂了原有的配到與管控，使得篩網的網目越來越大，一些程度不夠 的學生也透過漏洞進入了大學校園，而大學又沒有高中、國中那樣管得嚴，於 是產生了許多混水摸魚玩四年畢業後連基本程度都沒有的大學畢業生.... |
__________________ 我是史版A大，錢的數量決定電腦的力量  我是給女孩修電腦長大的，經驗豐富技術過硬，就沒有我修不好的電腦 
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