[grc45]

儒家再怎麼教都只是教出只在成就自己，光宗耀祖的自私人。

海外的這裡，教育學生不是在比成績，而是在互相學習並實際投入社會的服務。

在這裡，教育背景與學業成績不是被錄取就業的主因，最主要是看你對社區的投入之積極與否？

我在國中後，根本無法與家有閒錢補習班之背誦大師的人競爭，我很喜歡動手做實驗，理論來自親自的體會。

最恨的就是那些很會背誦的「天才」，它們充其量也只是如錄音機般的回放而已，這在我的定義就是「人身鸚鵡」或「鸚鵡人」。

不過，現代的他X的大學生，就連我自己弟妹們的孩子也是狗屁不通，而且還神氣的不得了，拿著一本連一段完整意義都不懂的英文「進口原版書」到處招搖，

這種渾蛋型的大學生，在台灣各地多到像垃圾一樣的泛濫，一點實際能力都沒有，有的只是自己騙自己。

不是我在推某人，例如版上的 getter 大，這種人的表現才是學生該具備的實際條件，遇到問題不迴避問題，解答問題親身體驗，有心得絕不留私，說明詳細就像在寫論文。

我數次要求見 getter 大一面，他雖未能成全，因為他不玩社交網，但我一直很想見他，因為就算他不懂的也會積極的去深入找答案。

這些精神，真的是令我敬佩不已﹗Getter 大若是在海外的這裡，你的前途將會非常的光明﹗因為您完全符合這裡的學習模式，也就是可以開發的潛能很可觀。

加拿大式的教育不似國內，他們連小孩子都不准逼背九九乘法表或數學公式，但是他們要你能知道如何靈活運用到實際生活上，也就是要知道如何的找新方法。

這也就是教育的根本要求，教人如何捕魚？他們認為人的潛能才是開發的重點，背誦 - 他們說，他們不肖。


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