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2015-01-31, 07:55 PM
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#1 (permalink) | |
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長老會員
 
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引用:
在科學的時代，數據是很重要的，至少是一個量化的標準 我只是懷疑一件事情 市民違停，你罵幕僚做什麼？ 就好像是學生不來學校，理由可能千百種，最有可能的是他「不想來」 那你責怪老師，這樣有道理嗎？ 最後只會逼大家在數字上做美化 *** 我做過中輟輔導的業務，我很清楚 當年卓伯源在彰化喊出0中輟的口號，很多學校忽然就真的0中輟了 那是真的學生天天都來學校嗎？才不呢！ 學校只是變相的，利用規定的模糊地帶，讓學生一直保持好像有到學校的假象 中輟的基本定義是三天未到校，就必須要通報 所以有些學校是「拜託」學生禮拜三上午到學校意思意思坐一下 這樣就沒有所謂「連三天」的問題了 至於輔導....輔導說真的，成效非常的低落 老師只能一直同理同理，然後鼓勵鼓勵，甚至幫忙學生想策略.......不過這些都沒什麼功能 學生如果不來，你把學校變成網咖他還是不想來 (別懷疑，我真的知道有某個學校的"中輟教室"裡面放了XBOX360，還有PS3以及很多遊戲，為的就是「吸引」中輟生可以有點動力回學校.....) |
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__________________ 我聽爺爺講了一個故事 故事裏的事是那昨天的事 故事裏有好人也有壞人 故事裏有好事也有壞事 故事裏有多少是是非非 故事裏有多少非非是是 故事裏的事，說是就是，不是也是 故事裏的事，說不是就不是，是也不是 故事裏的事也許是已真實 故事裏的事也許是從來沒有的事 其實故事本來就是已故事 故事就是故事 故事就是故事 |
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