文章 - 選對玩具 寶寶發展大躍進

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根據研究，嬰幼兒學習關鍵的啟蒙，在於出生後到2歲，這段期間對日後人格的形成具有決定性的影響。
此外，90％的學習方式及態度也在此時養成，因此，與孩子們生活習慣息息相關的玩具，在這段期間扮演著重要的角色。
嬰兒利用「玩」來接觸、探索世界，好的玩具能幫他們學習，啟蒙他們的身心發展。

玩具對孩子意義
一般嬰幼兒們看到玩具總是愛不釋手，無論是什麼顏色、形狀的玩具，總能吸引他們的注意力。
而許多有寶寶的家長也常反應，小孩的玩具及用品佔了家裡的大半空間，也因為這些玩具使得他們對於收納與清潔的工作相當煩惱，究竟孩子們為什麼這麼喜歡玩具？玩具吸引他們的注意原因又為何？
孩子們從一開始接觸到玩具，經歷好奇摸索以及重複玩的階段，直到熟練玩具的玩法和最終樂於創意性的玩玩具，這4個階段不僅可幫助他們培養思考、語言、行動、觀察等各種能力，還可塑造他們的專注力、耐力及學習能力。

出生～90天（0～3個月）
發展能力：A.腦力：嬰幼兒具有1千億個神經細胞，稱為「神經元」，此時可多經由外在重複的經驗而使其成長，或與其他神經元連結。
B.體能：會運用眼睛探索，且視線會跟隨著物體移動、開始會摸吊著的物品、尋找聲源、喜歡簡單的樣態、會以手就口。
C.認知能力：會用眼睛與耳朵來觀察世界，身體基本架構會變得較為協調與整合，開始有形狀恆常性的觀念，但缺乏物體恆存的認知。
D.社會能力：能認出熟悉的聲音與臉孔且感興趣、會對人微笑、能與人做目光接觸、會顯露情緒反應、對於他人臉上表情會有所回應。

可運用玩具：
不同材質的玩具：此時寶寶喜歡將物品放進嘴巴，藉此探索世界，可準備不同材質的玩具讓寶寶咬或感覺。
有可愛臉部的玩具或鏡子：幫助寶寶認識身體結構。當您教寶寶認知時，別忘了帶著他的手撫觸，刺激寶寶的觸覺。
按鈕玩具：可讓寶寶學習運用手部肌肉，同時照顧者可用描述性的語言加強寶寶語言及文字能力，也可藉此教他辨識顏色及形狀。

嬰幼兒腦力發展原則
1.藉由外在世界塑造腦神經的佈線，且經由給予官能刺激，進而促使頭腦開啟創作及想像能力。
2.頭腦運作原則是用盡廢退，不用的神經就會漸漸的退化消失，因此要給予他們多一些刺激，激發他們腦力激盪。
3.對於他人及事物的關係，是頭腦感情與交際部分發展的主要來源，如經常相處的人可取得他們的信賴，及培養出情感依附。

90～180天（3～6個月）
發展能力：
A.體能：專注的物件可遠達4呎、會學習揮打、用手去抓物品、開始從事如滾、搖、與彈躍等大肌肉遊戲、可靠支撐坐起、可同時抓著2樣物品。
B.認知能力：喜歡創造出效果、會故意踢與揮打物品、對新奇的事物有興趣、能分辨紋理且開始有物體恆存的認知。
C.社會能力：會對著臉孔、語音、與鏡中的影像笑、能做出喜歡和不喜歡的手勢、會尋求注意力及與人接觸、偏好若干人或地方及事件、重複做喜歡的事與他人做的事。
D.語言能力：對於聲音、說話及臉部表情以牙牙學語及笑來回應、開始發出聲音來與人交遊、模仿家裡所說的語言的聲音、把音節結合起來。

可運用玩具：
跳動的玩具或積木：可幫助寶寶用拇指和食指去抓握小的物品，且能讓寶寶親自動手，激勵他透過實驗和探索培養學習解決問題的能力。
球和滾動的玩具：幫助寶寶爬行，可挑選一個目標，讓寶寶朝目標滾動一個球，再去把球拿回來。
適合寶寶的書：此階段寶寶開始學說話，可運用各式繪本教寶寶認識更多字彙，建立寶寶語言技巧，也可以教寶寶唱歌，學習認字的同時並欣賞音樂。
適時滿足孩子，把握親子共玩時光
有些家長為了孩子成長需要，購買相當多的玩具給孩子，卻忽略陪伴他們的重要性。玩具固然對孩子的發展啟蒙扮演著重要角色，但是若沒有人陪著孩子，引領他們學習，玩具同時也只是「用過即丟」，最終會成為沒有用的物品。