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舊 2007-06-12, 09:22 AM   #1
atie 帥哥
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Thumbs up 文章 - 不必花大錢,你也能養出資優生

孩子的成長總是充滿驚喜。父母該把握哪些重點,才能讓孩子如同不斷盛開的花朵,
湧現更多潛能跟智慧?
文.朱芷君


天下父母心,都希望自己的孩子聰明優秀、高人一等,成為人人稱羨的「資優生」,
也因此坊間有許多標榜開發大腦的工具或課程,甚至補習智力測驗,企圖「激發孩子潛能」。

大腦的確具有無窮潛力和可塑性,卻並不代表依靠某種技術,
就能達到開發大腦的目的,事實上,錯誤的學習方式,反而可能侷限大腦的吸收力。

例如填鴨式的補習,「除了分數不會增長任何東西,因為它只是讓你習慣某種考題,
對於大腦學習沒有效果,」陽明大學神經科學研究所教授洪蘭指出,
標準答案只會讓神經連結的可能性減少,「是扼殺創造力最大的元兇。」
而不少父母迷信資優,甚至千方百計送孩子去補習以考上資優班,
「這對孩子是很不利的,」洪蘭直言,補出來的「人工績優」和真正資優不同,
靠反覆練習進入資優班,只會發現別人行你都不行,「很快就自信心崩潰,
父母這樣是害了小孩。」從建中資優生的例子來看,這些同學並沒有接受特別的訓練,
他們的父母以開放的態度,為孩子創造學習的沃土,自由探索、發現自己的天賦,
反而發展得更好。

國外研究也發現,即使智力會受基因影響,天生有別,但並不代表孩子的成就註定被限制,
「只要準備好豐富頭腦的活性化環境,誰都可能發揮驚人的創造力和學習能力,」
長期從事人類潛能教育活動的韓國腦科學研究院院長李承憲指出。他認為,
多累積不同的生活經驗,有益孩子腦部發達,反而重複上學、補習、
寫功課這種單純的活動,容易讓大腦陷入疲累,「讓孩子發展自己的興趣,多看、多聽、
多體驗是最好的。」「看起來孩子只是在玩泥巴,其實他正在學習,」
紐約奧斯威戈州立大學心理學教授達威爾指出,應該給孩子更多自由和時間探索。
不管是運動、音樂或其他活動,都有助提升孩子的專注、紀律,刺激心智發展。

這次採訪的建中資優生,休閒興趣都很廣泛,在國際奧林匹亞地理競賽得到第二名的
陳柏安更說,他需要專心玩夠了,才能專心讀書。「千萬別因為成績不好就禁止孩子玩樂,
要儘量讓他做些快樂的事,」李承憲提醒,除了抒解負面情緒,盡情嬉戲更有助孩子
專注於其他學習,培養課業方面的耐性和集中力。

為了開拓孩子的腦部能量,他建議父母採取以下態度:

■ 成為孩子的導師。

孩子具有敏銳的反應能力,對於父母親的言語、想法、感覺、行為舉止可說像在複製一樣。
當父母秉持正確的價值觀和健康的身心,孩子的腦波較能安定。相反的,
若父母缺乏自我重心且容易動搖時,孩子也會受到影響而出現不安和混亂。

■ 讓孩子做腦的主人。

認同孩子是獨立的個體,有著與生俱來無限的潛力。不要一味以「別人都這樣做,
我當然也應該這樣」的心態,盲目消耗孩子的能量。

■ 把「你能」的自信深植在孩子心中。

「我能辦到」的自信心會活化腦內正面的迴路,使得頭腦運轉保持最佳狀態。
耐心觀察孩子擁有的才能和素質,鼓勵他的長處。當被讚美時,
腦內會分泌令人愉快的神經傳導物質多巴胺,自然產生「下次要做得更好」的意願。

■ 尊重孩子的想像力和夢想。

想像力是開發大腦潛能的有利工具。積極引導孩子築夢,協助他在腦海中想像夢想實現的
樣子,深信會實現,他就能不斷挑戰直到變成真實的成果。每個階段都是黃金期
大腦是漸進式成熟,每個階段各有發展目標,例如0~3歲是藉由運動和感覺體驗達到學習,
而更高層次的邏輯思考學習,是9歲之後逐漸展開。孩子出生第一年,
應盡可能多花時間互動,建立良好的依附關係,對幼兒大腦發展影響深遠。

要在家中為學前幼兒製造多聽、多說、多讀的環境,「尤其多接觸不同種類色彩繽紛、
會發出聲音的安全玩具,更有助認識物體的形狀和質感,」達威爾教授建議。

小學階段是身體及大腦重要的成長時期,這時期建立的慣性,將影響孩子終生。
此時被喻為科學之腦的頂葉,及被稱為語言之腦的顳開始發展。顳葉負責外語、
聽覺機能,7~12歲間,語言的理解力和字彙持續增加,是學習第二外國語的好時機,
太早學習或遲至青春期才開始會降低學習效果。

負責空間立體概念,及邏輯、數字、抽象推理的頂葉,在7~13歲迅速成長,
這時孩子將能正確表達自己的想法,喜歡追根究柢。

此外,7~11歲間,大腦管理動作技巧的區域開始茁壯,許多孩子此時會對運動感興趣,
這幾年中學習及訓練運動技巧,效果較能持久。

而更重要的被喻為大腦總司令,掌管判斷、計劃、解決問題能力的前額葉,
在小學階段發育再度活潑,「適合好好鍛鍊大腦,」日本腦科學專家,
東北大學教授川島隆太指出,前額葉能感受情緒,處理資訊做出判斷,推測對方的想法,
也掌握著創造力、人際關係。

前額葉發達的動物只有人類。這個時期,大量閱讀、書寫、計算,
及使用到雙手的活動如摺紙、料理,都有助於活化前額葉。
廣泛閱讀能促進腦神經細胞的連結密度,激發孩子的想像力及思考力。
好幾位建中資優生表示,從小就有閱讀習慣,父母也購買大量的書籍給他們。

正確的生活習慣也很重要,飲食、睡眠、休閒運動搭配良好,大腦的燃料才能源源不絕。
配合大腦的生理時鐘身體運作有明確的生理時鐘,腦部活性也會跟著改變,
有些時刻適合集中思考,有時則必須休息。

父母可以根據大腦運作的節奏,協助安排適合孩子的活動,讓學習更事半功倍。

早晨:效率最高的時段


早餐過後3小時,約10點~12點是大腦的黃金時間。此時腦部的活性最高,
判斷力和思考力都很活躍,適合處理有難度的問題或創造性發想。睡醒時大腦能量最低,
最好為孩子準備營養豐富的餐,飽滿一天的能源。葡萄糖是腦活力的來源,
葡萄糖不夠造成低血糖時,腦部會陷入缺氧狀態,打呵欠、遲鈍。米飯、麵包、
麵食等澱粉類都能提供葡萄糖,又以全麥、雜糧等多醣類較佳,能使血糖緩緩升高,
穩定供應所需能量。

正式學習活動開始前,可以先做5~10分鐘的「大腦暖身操」,包括朗讀、簡單的計算,
根據川島隆太實驗,做過朗讀、計算再進行單語記憶測試,
成績比大腦沒有暖身提高20%。研究顯示,孩子對於同一項科目的集中力
只有約4 0 分鐘,可依此來劃分學習的段落,暫時休息,恢復大腦的集中力。
學習也不一定只是在書桌前唸書寫功課,音樂、才藝等活動也包括在內。

■ 午後至傍晚:

創意比填鴨有用的時段中午12點後腦部機能會下降,直到下午3點左右活性都較為緩和。
除了小睡片刻,也很適合讓孩子盡情遊戲,「現代孩子都太忙,
大腦反而需要清閒的時光,對培養創造力大有幫助,」川島隆太表示。隨便孩子做什麼
活動(但不適合看電視和看漫畫,會讓大腦進入放鬆狀態、活動降低),讀課外書、
畫畫、下棋、出去找朋友玩都好。放假時也可以和孩子一起做點心,
或一邊做家事一邊親子對話,既增進情感又幫助大腦靈活。

■ 晚上:

放鬆與充電的時段隨著夜幕低垂,前額葉活動也逐漸減退。吃過晚飯,
適合親子家庭活動,聊天、看電視、玩電腦遊戲等,放鬆心情。

充足睡眠對大腦的發展影響很大,小學生至少要熟睡8~9小時,最好10點前,
低年級孩子則應在9點時準備上床。協助孩子發展智能、運用腦力,是長遠的過程,
目標不在於短期的成績表現。

每個孩子都有自己獨特的天賦,「最佳的智力指標是孩子快不快樂、
是否具備好奇心與學習動機,樂於扮演不同角色,」
加州大學長灘分校教授史科恩蕾樂認為。在不同階段予以適當刺激及多元化的體驗,
幫助孩子成為腦筋靈光、思想豐富的人,才是一生受用無窮的禮物。
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   一個願無量善緣;菩提心永不褪變
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舊 2007-06-12, 10:39 PM   #2 (permalink)
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KL-iris 的頭像
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的確!現在的教育環境真的需要父母自身來教育訓練小孩才是王道!
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