新聞轉貼 - 台灣華語師資培訓的迷思：向北京俯首稱臣

[YaYa07]

更新日期:2008/10/31 01:20

近日和一位友人聚餐，談及她目前正在接受的華語師資培訓班教學。該教學計畫由台灣大學語言中心主辦，老師主要來自台大中文系及外文系，以培訓出未來教授外國人中文的師資作為目標。然而，她卻跟我抱怨：第一堂上課時，授課老師便要求學員須以大陸的標準普通話為原則，發音、腔調皆得符合大陸普通話的規定，連教材都選用大陸中央電視台「新聞聯播」的節目。她同我說，台灣的標準國語和大陸普通話本來就有許多字詞的發音不同，說了二十幾年的腔調硬要改變實在非常困難，況且央視新聞的播報語音十分呆板，幾乎沒有抑揚頓挫，難道這才是優美的華語？

在討論這個問題之前，筆者必須先向一般台灣讀者說明台灣標準國語及大陸普通話的不同。許多讀者也許以為，有些台灣人說國語不標準，那是因為他發的是「台灣國語」，亦即帶有濃重的閩南語鄉音，如同筆者來自台南鄉下的父親及前總統陳水扁。然而，事實上，包括中視「大陸尋奇」的主持人熊旅揚，以及早期出版過不少國語教學節目的李豔秋，她們的國語在台灣可說是典範，但以大陸普通話的觀點，都稱不上完全標準，甚至在參加普通話水平測試是會被扣好幾分的。原因出在：台灣的標準國語以台北為中心，已自成一套系統，不僅在日常用語上，就是許多發音，也早就與對岸以北京為中心的普通話不同。大陸普通話的定義，是以北京話為基礎，北方方言為輔助的語音，去掉大量北京人愛用的兒化韻，與北京土話有顯著的不同。因此，北京腔並不等於普通話；同時，普通話更不等於台灣的國語。

舉幾個例子說明，也許讀者便能更加明瞭此間的差異。發音方面，稍微的「微」字、時期的「期」字、打擊的「擊」字，台灣讀二聲，大陸讀一聲；成績的「績」和建築的「築」，台灣前者念一聲、後者念二聲，大陸皆讀四聲；劊子手的「劊」，台灣與「筷」同音，大陸卻讀「貴」；主角的「角」大陸念的是同「決」的發音。其實例子還有很多，總的來講，台灣華語師資培訓要求台灣學員全改成念大陸的發音，奉大陸的發音為圭臬。用語方面，台灣的計程車是大陸的出租車，台灣習慣稱的司機是大陸的師傅，台灣的走音是大陸的跑調，台灣的隨身碟是大陸的閃盤或U盤……，同樣是不勝枚舉。這方面，聽我那友人講，台灣老師似乎還不要求學員改，畢竟用語真的是一方水土一種稱呼，大陸各省可能就同一事物有不同說法了。

其實台灣的標準國語與大陸普通話相比，還有一個重點，就是字尾輕音的弱化，這也是我那友人一直強迫自己注意的。例如，我們台灣人講「先生」、「哥哥」這種詞的時候，已經習慣不把第二個字轉為輕音，而保留一聲，但大陸普通話非常要求，要是外國人參加考試，如果沒有發出輕音，聽說亦會扣分，而這也就是台灣華語師資培訓之所以完全「大陸化」的原因──迎合外國人幾乎都到大陸考取中文證照，只好向北京「俯首稱臣」。

表面華語文教學的問題，其實背後蘊含的是中文正統之爭，引申得更廣，就是中國文化正統、中國代表權之爭。筆者常強調，台灣以蕞爾小島的面積，之所以能與大陸抗衡近六十年，除了人文素質平均較高外，很大的原因來自中國文化及民主制度的加持。當大陸如火如荼進行文化大革命時，先總統蔣介石領導中華文化復興運動，在全國各級學校推廣國語文競賽，筆者從小即經常參加作文、演講項目。早期大陸漢語拼音尚未成為主流，國際上的華語教學皆以台灣的注音符號ㄅㄆㄇㄈ為標準，台北的台灣師範大學是當時華語教學的重鎮，包括現在令許多大陸朋友深感親切的澳洲總理陸克文，一口流利的中國話，即是台師大訓練出來的學生。那個時候，大陸尚在摧殘中國傳統文化，台灣卻已開始向全世界學生有系統地傳授華語文。

文化常在國際關係學者評估一國權力時，作為「軟實力」(soft power)的重要表徵，不可小覷。中共近幾年來，為求民族復興、大國崛起，在全球各地廣設「孔子學院」，過去「批孔揚秦」的批判對象徹底翻了身。當大陸普通話、簡體字逐漸擴張的同時，台灣卻碰上了陳水扁執政的八年浩劫，有如小文革的「去中國化」運動，可說是自己放棄了華語文的主導地位。誠然，大陸近年來的經濟發展使得愈來愈多西方人急於與大陸做生意，而其有利條件就是能說一口流利的中國。但筆者要問的是：整個中國大陸，究竟有幾個人說的是央視的那種普通話？筆者接觸的大陸朋友裡，北京人講的比普通話更捲、更兒化；南方人講的又較符合台灣人的語音，較軟、較少翹舌。到底所謂的標準普通話，要標準到什麼程度？

筆者是主修外文系的學生，大一修習英語聽講實習課程時，第一堂課，來自加拿大的華裔老師就特別強調：沒有所謂的標準英文。一般台灣人印象中的美國白人英語，或許還要紐約腔，充其量只是英文口音的其中一種而已。事實上，美國本土的黑白人種口音不同，東西部口音亦有差異，英式、美式更是兩個系統，與台北、北京華語的情況有些類似。然而，又有誰敢說美國或英國的英文才是標準？

台灣的華語師資培訓已陷入了一種迷思，因為北京是主流，所以只好俯首稱臣。那試問台灣的華語教學還有什麼優勢？台灣如何吸引外國人前來學習中文？如果要大陸的普通話，台灣人再怎麼改也不可能比大陸的老師來得標準啊！至今仍使我們台灣人自豪的，該是正體字的保存。正體中文是用了幾千年的字體，是我們直接與古人溝通的媒介，承載中華文化的核心，大陸上中文系的學生皆必須修習。如今有大陸學者聲稱外國人學習簡體較為容易，事實上，正體字的筆劃繁複反而使不同字之間的辯識度提高，何況從小就會正體字的台灣人都曉得，學過正體字再來看簡體字，幾乎不用刻意學就能猜測出了。

語言是活的，如果沒有人使用，那麼官方再怎麼制定標準音也沒有意義。同理，語言的使用沒有對錯，只要有一定的母語使用者(native speaker)接受，經過時間演變，自可成為正式用法。就像是大陸朋友經常指稱台灣人語法錯誤的例子：台灣人習以為常的「你有吃晚餐了嗎」必須改成「你吃過晚餐了嗎」才算正確。台灣人此一語法實受閩南語影響，並已廣泛用於日常會話，不深入探究，罕有人以為錯誤，更別提造成溝通障礙。以筆者的觀點，如果這種用法繼續一段時間，由更多的台灣下一代傳承，那麼它自可成為國語的一部分。畢竟，引用大陸對普通話的定義：「以北京話為基礎，北方方言為輔助的語音。」既然北方方言可為輔助，憑什麼台灣超過七成人口操持的閩南方言不能融入國語，使之更具台灣的特色？

那位友人告訴筆者，她的老師常在搭計程車時，因為教學需要，已習慣用大陸口音的國語跟司機對談，被好幾個司機質疑是不是來自對岸。正如李敖常說的，很多民進黨、台獨人士把國語說成北京話，主張「台灣人不講北京話」，其實國語經由當年國民黨政府帶來台灣，即是以南方人說北京話的立場制定注音符號進行教學，經過一甲子歲月與台灣土地人情的融合，頗具在地特色，早與大陸普通話、或所謂北京話有孑然不同。以台北為中心的台灣標準國語，不可否認的，亦是大中華地區華語的一大流派。

筆者暑假時至北京參加奧運文化體驗，有幸與北京四中同學合作主持相關活動，常嚼著舌頭、揣測北京話抑揚頓挫的特點說起京片子，又在飯店看著央視新聞播報，一時產生一種頌揚大陸標準音、貶抑台灣國語腔調的心態。然而，不少大陸朋友卻告訴我，我平時最自然的國語發音，接近香港鳳凰衛視的胡一虎，聽起來比較溫和、順耳，情緒的高低起伏都體現於抑揚頓挫之中；聽多了央視說話，反而感覺較為沉重、疏離了。

語言本是人類社會自然發展的文化現象，所謂的標準，應以大眾接受的範圍為主，而儘可能避免成為公權力的延伸或者社會階級的標誌。在台灣仍存在中華民國教育部的今日，我們即便真要對華語有一套標準系統，作為台灣的華語教學中心，是否該以自己教育部的為準，如美國托福一樣制定自己的一套檢驗制度？在全球掀起中文熱的當下，台灣曾經教出過陸克文這樣的國際聞人，實在應該更有氣魄的去爭回中文正統的主導地位！

（●作者卜正，台大外文系學生，雙主修歷史，輔修國際關係。簡介表示，他看不慣台灣各大政論節目良莠不齊的名嘴，以理性思辯及感性關懷的筆調，寫出獨家的卜正觀點。自國中起便關切時政，闢有個人網站「卜正的祕密別墅」(http://www.puchen.why3s.net)與各�...��立場。）

本則新聞由NOWnews提供 2008/10/31

http://news.msn.com.tw/news1026021.aspx

台灣華語師資培訓確實迷思了
如果那些外國人想學正統的大陸腔
那他們該去大陸學習
既然來到台灣學習
不就該教他們的是我們這的腔調與用詞

兩岸的差異...其實只要用點心就能適應的
他們那的人也能聽懂我們的說話
我們也能聽懂他們的說話
何必刻意去扭曲呢

來到台灣就該教導我們這邊的方法吧!!!
難道台灣華語師資培訓也要教導簡體字嗎???
真的是迷思的太離譜了吧!!!

這不是什麼本土化的問題
而是基本教育問題吧!!
台灣華語師資培訓不是幫大陸代工
該要好好檢討才對啦!!!