新聞轉貼 - 帶走什麼?留下什麼?

[prosaic]

2006.06.21　 中國時報
成大醫學院創院院長 抱病談修養 黃崑巖：台灣沒有「真正的教育」
http://news.chinatimes.com/Chinatime...100044,00.html
林倖妃/台北報導


剛做完心臟支架手術的黃崑巖雖然身體不適，仍實現一年前對洪建全基金會的承諾，出席「談教養」，他批評台灣沒有真正的教育，教導人成為有教養的人，整個社會更未痛定思痛。

黃崑巖是成大醫學院創院院長，現任國家衛生研究院研究員，昨天參加洪敏隆先生人文紀念講座演說「談教養」，滿場座無虛席。


黃崑巖說，教養是「在到人間一遊期間，經營有尊嚴生活的品味與能力」，孔子和蘇格拉底時代，總有群學生跟隨在他們身後，現在僅醫學院還保持類似教學形式。因此他回診或查病房時，總鼓勵學生勇於發問、勇於挑戰。

黃崑巖說，大學生和中學生最大的不同在於，懷疑而問「WHY（為什麼）」之後，還要懂得問「WAY　NOT（為何不）」，並靠「外力」加強聯繫腦內掌管思考的額葉和新皮質，「外力」就是教育。教育的目的在於培養眼光、正義感、道德勇氣和人類愛，以及辨別是非、批判、實踐力行的能力，在發展價值觀、賦予智慧。但台灣目前的教育卻是「訓練」，將學生訓練成醫師、律師等，發展達成某種任務的技能。

黃崑巖說，台灣根本沒有真正教導人成為有教養的人的教育，從台北轉往台中，延誤就診導致死亡的邱小妹是如此；八掌溪事件因延誤通報，直昇機未及時救援以致四人死亡，當時雖有高官（當時的行政院副院長游錫堃）下台，並說要「痛定思痛」，實際上卻是「You　never learn」（從來沒學到教訓），日後的ＳＡＲＳ疫情中就可看出。

黃崑巖說，人的壽命約八十年，學校教育頂多廿年，關鍵在家庭教育和社會教育，社會的核心是生命觀和價值觀，對自己保持反省的態度。台灣的課程有「公民與道德」，談的是公民的權利和義務，日本卻是「修身」，兩者不同就在此。

黃崑巖最後語重心長說，學校教育關鍵在最後「帶著什麼離開」，如果是帶著知識離開，知識的半衰期只有兩年半，兩年半後又變成腦袋空空。唯有帶著「方法論」（學習的技能），才能長久並和社會教育相結合，唯有先做文化人、再做專業人，社會才能提升。

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充盈野心貪欲欠缺品格教養/ 柴松林
2006-6-13
http://www.takungpao.com/news/06/06/13/TM-578820.htm

台灣「第一家庭」所涉弊案之眾，簡直到了駭人聽聞的地步；連年以來環繞著「總統府」和玉山官邸，所引爆的收賄、炒股、賣官、關說、施壓、佣金回扣、內線交易，種種不法斂財行徑，真是不一而足。在駙馬爺趙建銘被收押後，接著更多的貪腐案件，連軍中賣官事件也爆發出來，相關當事人指證，軍中將領升官晉級有一定的行情價，顯示這個台灣最高權力機構，是一個貪腐中心。掌權者及其家族，加上親私佞幸的狂妄、貪瀆、違法亂紀等情事，所累積的民怨之深，由趙建銘入監時，民眾放鞭炮慶祝，所表現的歡欣之情，概可想見。

自二○○○年大選陳水扁獲勝，民進黨當權主政以來，對於前此執政的國民黨貪污腐化，口誅筆伐，窮追猛打，以凸顯陳水扁這位「由三級貧戶出身的台灣之子」領導的政府，改革、清廉、忠愛台灣，如何的不同於國民黨。可是六年多來非但施政無方，陷台灣於前未之有的困境，竟且縱容、包庇自己的親私佞幸，以「一妻一婿二秘三師」為中心，藉由黑金勾串，利益輸送，五鬼搬運等法術，加速聚斂私人財富。

陳水扁及其家族、屬僚，何以在如此短的期間，腐化得徹底而急速，引起許多人的好奇。推其原因固不止一端，但日前深為人敬重的醫學教育家黃崑巖教授為文指出，乃係「缺乏教養」所致，真可謂一語中的。

回憶二○○○年「總統」大選競選活動期間，有一場候選人辯論會，提問人便是黃崑巖教授，他向陳水扁與另一位候選人所提出的問題，就是「何謂教養？」兩位候選人聽此一問，頓時一陣錯愕，根本不解其意，自然也就答非所問，顯然平時疏忽了教養。

教養是難以捉摸的概念，但是如果一個人有氣質、有文采、有風骨，能徹底了解自己的志向，愛惜生命，領悟生活重於只求生存，知道自己在社會，在宇宙的定位，秉持利他主義的原則，對社會人群做出貢獻，能節制自律，有所為有所不為，應該算是一個有教養的人。

很多人以為教養與教育程度有關，其實不然；擁有高級學位而欠缺教養的人所在多有。教養是一種內在的自我教育，為自己的人生樹立一個目標，追求生命更深一層的意義，尊重別人，尊重眾生應享有的權利和他們的感受，而不是只關心自己的感受。教養是自身的修練，裨自己能成為人類社會有用的一員。

今日台灣「第一家庭」及其佞幸所為的敗德惡行，其根源即在於「缺乏教養」；按「進化論」創始者達爾文的理論，「只有競爭，沒有倫理」的社會，不是人類社會，人類社會之所以超脫獸性的其他生物，在於講倫理重道德，才會向上進化成為人類。一個欠缺教養，不講倫理的社會，獸性未除，難免以權謀私、貪瀆腐化、違法亂紀的惡行就根絕不了。如何培育有教養的人民，建立講倫理重道德的社會，亟待三思。

[prosaic]

笑~~~
以我的身份實在不適合談高道德標準的論調
(我先聲明，我英文底子差，ID主意是和平，當初沒想到會混這麼久)
只不過在盛行功利主義的社會，加上年紀….開始思索生死學
不論是當朝權貴還是市井小民
不論多注重養生之道，想盡方法延年益壽，總是得走上一遭
死法也不外乎「疾病」、「意外」，「自然死亡」

我是覺得不論死後的世界為何 ，
「塵歸塵，土歸土」後，只要身後事安排好，
毋須擔心、眷戀在世的種種
能留下什麼給存活的人比較重要

與當朝權貴利益共生的共犯結構、既得利益者
當然不可能接受「道德勸說」
也極有能力保護他們的後代遠離是非之地
帶著億萬家產遠赴國外建立新家園

當民進黨政客把「反貪腐」=泛藍政爭、奪權，
開始打「比爛牌」，訴求「溫情牌」、「悲情牌」
以檢調查無實證，僅有「道德瑕疪」、「罪不及下台」、有「人情包袝」，
挑起死忠支持者族群意識
民眾一旦陷入挺扁=挺台灣人=挺本土政權
所有的合理懷疑瞬間提昇為「政變陰謀論」
扁媽的哭訴、水噹噹的跪求、陳水扁的報告、民進黨政客的背書、死忠支持者的力挺，
就足以證明陳水扁家庭的清白，不容質疑
所有要求陳水扁該提出合理答辯以釋疑的論點
通通因凌駕檢調事證的「保證」，就把質疑聲浪打成「政變」，造成政局不安的罪人
這……..
只能說政權在手，民進黨政客什麼鬼話都能輕易說出
真的是「我要活下去」
美媒體調侃阿扁 華爾街日報：扁像「我要活下去」參賽者
http://news.pchome.com.tw/politics/e...510041455.html

[YaYa07]

教育的失敗是該由聯考承擔主要的責任
但是教改卻是越改越糟
結果是搞得學生更是要以聯考升學為重心

其實聯考只是教育失敗的表現原因
罪魁禍首的藏鏡人是我们的社會制度
一個以學歷為主的制度... 如何去告訴父母與學生不以升學為目標呢
如何不以名校貴族學校為志願呢

年輕時覺得孔老夫子的話太嚴肅拘謹
年紀大了才漸漸明白老人家的話還真的是至理名言
沒有了尊卑的禮制是動亂的根源
君不君...臣不臣...父不父....子不子
現在看來又是別有一番心得

只是要改革台灣的教育
只怕那個人還沒出世吧
教育的問題不只是發生在台灣
其實中國或很多國家都是面臨同樣的問題吧
現在該像是春秋時代一樣唄
面臨著另一次的功利主義的興起與取代
也許這只是一個道德淪喪的開始而已

[prosaic]

我父母是很贊同他們那時期的聯考制度
他們認為聯考未過就該去當學徒走技術類(以免浪費時間)
不然每個孩子都讀大學，誰來做基層勞工

唉~~~~~
台灣的政客及教育家都重短效及口號，沒有往下紥根
一些親日、號稱「本土化」團體及政客
只會吵些無謂的小事，好大喜功
沒學到日本教育紥實的基本功
如完善的托育機構、福利制度，對師長的基本禮儀、學童的身心健康
(台灣的貪官污吏一堆……福利政策也能成為撈錢政策 ，別提了 )

(電視兒童當久了，不盡正確，小有心得 )
在節目中看到日本學生出門、返家、課堂中都有問候語
小時候覺得這是很無謂的小事，
年紀大了，覺得這是對人的基本尊重
以前的學生從一見師長就閃躲演進到視若無睹地擦肩而過
現在的學生會反過來教訓老師是學生花錢僱用的，沒資格訓人
為人父母的家教不嚴要付很大的責任
(看枱面這些政客的不良身教，其家人只會護短，未曾駁斥，
台灣人的道德標準遠遠不如日本、南韓
國民整體的道德良知會強化，國家競爭力會提昇才怪 )

現在這個笑貧不笑娼的功利社會
讚揚的是功成名就、資產千萬吸金有術的名人
只要法理沒定罪，就代表道德沒瑕疪
就算法理已定罪，只要找到好律師，就能脫罪
扭曲的價值觀當然會教出行為偏差、不知惜福感恩的孩子
整死一群做牛做馬的孝子、孝女