新聞轉貼 - 每科2.8分上大學 李遠哲：應該問「可以學到什麼？」

[prosaic]

我覺得台灣的教改是把「簡單」的問題「複雜化」
每個成年人都會經歷沈重的升學壓力及叛逆期
做父母基於愛護子女的心情，會希望孩子不再受自己當年的覆轍
當年的學者專家們也許也是基於相同的心情，希望進行教育改革減輕孩子的負擔
但教改改到最後，走偏了路，卻無人敢說「改錯了」
我所感覺到的是，支持教改的學者拿教改的初衷規避教改失敗之責
教改的方向已有偏差，政客學者們仍是一味蠻幹，堅持錯到底也絕不反省、修正

教育體制的僵化、家長對子女的期待、師資的調整、入學門檻的規定…..等，這非朝夕間能改變的事，教改卻倉促上路
現代當父母的真的很可憐
除了要擔一家子的經濟重擔，還要煩惱孩子的未來
學者說要讓孩子適性發展，可是孩子還小，我自己也看不出我家外甥未來的發展性，只能鼓勵他多讀書
都市父母看到大環境的不確定性，孩子的課後補習比玩樂時間少
鄉下父母就業範圍被侷限，一般只求溫飽，甚至也不懂何謂網路、OFFICE應用，對孩子課業上的督促無能為力，城鄉差距日益擴大
現在這些對國家政策有重大影響力的教改學者、政客，當年出生在只要苦讀一定會有出息的年代
當年的填鴨式教育只注重智育，現在的教改強調五育均衡
當年我這代只要智育OK還有時間玩樂，
就算考前荒唐度日，只要聯考當天的成績不錯，還是有學校可念
反觀現在的孩子想要進資質好一點的名校，除了五育的成績均衡，還要注重三年來每一次的在校成績，
整理出美觀的甄審資料，其中更不乏父母們的代勞，更甚者必須學冷門的才藝突顯自己不同處

台灣教育的僵化不在制度，而是「人為」因素
教育部版的教改，在我看來不過是以書面資料做為挑選學生的依據，而且比舊有聯考更沒公平性
教育真的重視學生五育發展嗎?
我想也不盡然…新聞中常報導出國參賽的運動健將，訓練資源如何貧乏、經費如何短缺
舊有聯考制度不見得差，教改政策不見得好
普遍聽到的官方說法並不包含「反省」、「檢討」?
普遍見到的政客、學者子女都是從「海外」學成歸國?
如果台灣的教改是成功的，為什麼這些最「愛台灣」的政客子女會對國外的名校趨之若鶩?
處在教育最基層的父母、老師，都知道教改出了大問題
只有掌握改革權力的高官、學者，食古不化地堅持己見