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舊 2009-02-26, 05:22 PM   #60 (permalink)
rezard 帥哥
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引用:
作者: grc45 查看文章
R 大的執著(不做則已,要做就一鳴驚人﹗),早在認識他的第一時間即已完全領略到,文章斤兩足,不灌水,是個人才﹗

但願不要入錯行,很多人都學非所用,如我就是個好例子﹗

小弟入社會工作幾年後的體認:

只要不傷天害理,做甚麼工作都沒關係

重點不在於職務名稱、工作內容或所得高低(不過要夠用啦...)

工作者本身能否透過工作取得與整個社會的連結,發揮適當的影響力,將時代巨輪一點一滴的導向自己所認定的美好前程(願景)...,簡單來說就是「身為公民的使命感與個人擔當的盡力發揮」

小弟認為朝這個目標邁進比較重要


引用:
作者: 古里特 查看文章
之前曾在史版分享過
我在做教育訓練講師的時候
帶過幾個大陸的大學生
那種感覺真的是要打破砂鍋問到底
就像是問問題免錢一樣,瘋狂地問


台灣教育為什麼不喜歡課堂上發問呢?
學生自己本身不敢發問,或是老師不肯解惑都是原因
就這個部分,我曾經有和幾位老師聊過
因為台灣教師都有課程上趕進度的教學要求
例如今天要交到哪一節或是課本第幾頁
若是教學進度落後,就會被檢討,甚至被唸被罵
因此造成許多教師上課,像飆車一樣不知道在趕甚麼
其實有些教授已經開始調整

自己教、學生試教輪流,或者提高小組討論或團體報告的成果比重,增加師生互動

不過還是有學生不習慣,他們會認為老師沒教、學生準備講課內容...等,這樣的老師很爛

他們還是習慣坐在台下安分聽課,偶爾打個瞌睡或翹課...
__________________
【詠螢】
的歷流光小,飄颻弱翅輕。恐畏無人識,獨自暗中明。
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