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2012-06-19, 06:00 PM
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新聞轉貼 - 台灣教育的失敗，首推二大功臣~~分享網路好文章
台灣教育的失敗，首推二大功臣~~分享網路好文章~
救救台灣, 請大力傳給立委諸公及網友. ~台灣教育的失敗，首推二大功臣. 歷史的罪人！！ 我不知道~多年以後~會不會有兩個罪人的雕像跪在教育部大門前面~~ 台灣~有許多一副何不食肉糜只會坐在冷氣房的唱高調的晉惠帝描述: 我不是老師~但是~這個情形很多家長很多老百姓都知道呀~ 我贊成適度的體罰~所謂~玉不琢不成器呀~ 就如新加坡的鞭刑~ 只會讓人民更守法~只會讓人民更明白應該謹守的分際~ 所以~不只是學生~普羅大眾都一樣~ 給此文的作者一個讚~~~~ 我們都不希望~台灣的下一代~台灣的下下一代都在沉淪之中~~ 唉~[沉淪]這兩個字~~~好沉淪呀............. 轉載 台灣教育的失敗，首推二大功臣， 其一: 李遠哲（教改召集人）。 其二: 史英（財團法人人本教育文教基金會董事長） 合理的管教是訓練,不合理的管教是磨練, 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤！ 現在的學校生態，好像如這位老師說的一樣。將來的台灣怎麼辦？ 一位老師的沈痛心聲！ 我的心中非常沈痛，教書近十年了，一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？如果沒有生病，請你不要趴在桌上。 然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍，他回答：我高興！於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。 我說：是你還是我？ 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧！〈台語〉 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動， 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？ 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業，所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，一有學生家長 宣揚說 老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理， 史先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？ 我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。 但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人， 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？ 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子， 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我， 其實我知道這種話是學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？ 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看! 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌， 那位老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉， 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌 ，於是這位 白目的 老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭， 一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌， 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 校長還當 全校 老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於!送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭， 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在， 我茫然了…… 原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊! 一個遍體鱗傷的老師 一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時， 學生只得到放任與無知。 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生? 請給他用力的轉出去，讓大家都知道！ |
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感謝您發表一篇好文章 |
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2012-06-25, 04:39 PM
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#16 (permalink) | |
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長老會員
 
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引用:
主要還是夏蟲不可語冰的問題 教育的問題，還是要台灣基層教育人員的意見 而不是採納外國教育學者或是某某團體 最重要的基層卻沒人採納意見和想法 教育改革當然會越來越偏離基層現實面 |
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__________________ 幸福背後要付出的代價是非常非常大的 但人們往往只看到幸福的假象 卻沒想著該付出的努力代價 本是浮雲隨風飄 落下凡塵惹塵埃 我究竟還要走多遠的路才能獲得別人的認同 |
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2012-06-25, 06:18 PM
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#17 (permalink) | |
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管理版主
 
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引用:
台灣人貪心不足欲望無窮 所以越改越糟是必然的 一星期的上課時數是固定的 甚至比兩蔣時期更少 但教學內容比以前還要多 小學又增加了英語母語等教學 再怎麼改也都註定了失敗 唯有放下貪慾 讓教學內容大幅減少 才有可能教改成功 我們都過於望子成龍了 書包只會越來越重 小學中學只需要打基礎即可 破不了這種迷思 再怎麼教改都沒用的 什麼都要學...什麼都要會 太無知又太貪心了 我們學了太多這輩子都沒用的東西啦!!! |
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2012-06-26, 08:17 AM
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#19 (permalink) | |
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長老會員
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引用:
是一些教育團體和知識學者所提倡的 至於學甚麼各種語言，以增加台灣本土化 那就看是立委提出的還是政客提出來的 台灣教育亂象就是因為外行領導內行 最重要的基層教育人員卻被忽略 |
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2012-06-26, 10:47 AM
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#20 (permalink) | |
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管理員
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引用:
掯~~林北沒聽過母貓要教喵仔子怎樣喵喵叫的..... 語言是最基本的溝通能力，除非有聽障否則小孩自然而然 會學會幾種他常接觸的語言，例如台客夫妻小孩就會客語 、台語，加上基本的國語最少就會三樣了......如果是外籍 家庭，父系母語+母系母語會的可能還更多...... |
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2012-06-27, 09:27 AM
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#22 (permalink) | |
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長老會員
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引用:
根本都不切實際 我才會說，要注重基層教職員工的意見想法 而不是教育團體和學者自行天馬行空亂搞 畢竟教育是根本，胡搞亂搞就造成現在教育如此失敗 |
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