|
|
|||||||
| 論壇說明 |
|
歡迎您來到『史萊姆論壇』 ^___^ 您目前正以訪客的身份瀏覽本論壇，訪客所擁有的權限將受到限制，您可以瀏覽本論壇大部份的版區與文章，但您將無法參與任何討論或是使用私人訊息與其他會員交流。若您希望擁有完整的使用權限，請註冊成為我們的一份子，註冊的程序十分簡單、快速，而且最重要的是－－註冊是完全免費的！ 請點擊這裡：『註冊成為我們的一份子！』 |
 |
|
|
主題工具 | 顯示模式 |
2013-11-27, 07:24 AM
|
#1 |
|
列管會員
 
|
新聞轉貼 - 3成國中生 上課內容逾半聽不懂
中國時報【朱芳瑤、林志成╱台北報導】
一份來自國內2500多名國中生的問卷顯示，3成國中生認為上學是件浪費時間的事，有3成表示只聽得懂一半以下課堂上內容。學者憂心說，這些孩子在教室猶如「客人」，無法吸收知識。 12年國教民間辦公室執行長謝國清也直呼這是警訊，是老師教法應改進？或課程太多、太難，教育部應思考。 這份「12年國教國中現場大調查」由《天下雜誌》發布，於今年9月24日至10月23日進行，對象為國中生，共回收2549份有效問卷。 結果顯示，4成國中生課業壓力源於考試，2成6說是父母的期待。謝國清有感而發說，他常提醒家長，迎接放學回家的孩子，不要開口第一句就是「你今天考試考幾分？」簡單的一句話，卻會造成孩子很大壓力。 12年國教希望活化教學現場、提升學習效果，但調查顯示，有3成國中生對於課堂內容，只聽得懂一半以下。淡江大學教育政策與領導研究所教授潘慧玲形容，這3成孩子在課堂裡猶如「客人」，教育工作者應反省，如何讓每一個學生都能吸收知識、融入課程。 謝國清表示，教育部正研議12年國教課綱，應思考課程是否太多，導致老師拚命趕課？或內容太難，學生根本無法消化？ 台師大心測中心副主任曾芬蘭說，若將學力分為「精熟」、「基礎」、「待加強」3等級來分析98年以來國中基測的學生表現，在英語、數學科方面，確有2、3成的孩子落在待加強，其餘科目情況則較好。 值得注意的是，近5成的國中生指出，學校還是會公布考試排名。謝國清直指這些學校公然違法，給下一代最不好的示範。 教育部長蔣偉寧表示，學校可以讓學生知道自己成績在同年級中的位置，但不能公布排名，以免對其學習造成負面影響。教育部將促請各縣市政府，禁止國中小學公布排名，否則可能影響到補助款。 來自:http://tw.news.yahoo.com/3%E6%88%90%...213000347.html ====================================== 成績真的代表一切?就算你未來台清交出來,就會找到工作就會在職場上快速升等??還是有些人認為薪水就要多少多少才做,那請問有多少公司願意開你想要的薪水與錄用你,現在市場行情本來大多都是2萬出,我看到台清交出來的求職者就要求薪水給4萬,薪水不是你決定你要拿多少而是人家決定我要給多少,我不管你哪所學校出來什麼學歷,我只要你能力達到我的需求與接受我的待遇,我才會用你 此帖於 2013-11-27 05:45 PM 被 YaYa07 編輯. |
|
送花文章: 56979,
|
|
2013-12-01, 03:59 PM
|
#4 (permalink) |
|
管理版主
 
|
學校範圍給太多？
話說小學時問長大要做什麼 每個都說的很大 但幾乎每個都不如人願 所以啦～ 根本上小時候沒法決定自己的出路 基本知識學一學以後高中大學選科時才不會說 以前沒教過 沒基礎怎麼選科 不過有些的確是沒必要 比如那個鄉土文課程 就覺得沒什麼必要 那個純粹是當初執政者亂搞的東西 比如 有人是A組 結果人數不足 最後被分到B組 最後不就變成閩南沙文大獲全勝 (你想 學校會只為一兩個人開一組嗎？再說如果是福佬家庭那他到底該去客家還是河洛?) |
|
|
送花文章: 2017,
|
|
2013-12-02, 12:09 AM
|
#5 (permalink) |
|
長老會員
|
我記得我國中時期同學心態多屬「被動」、「強迫」學習
學習的動機不足，國小基礎沒打好，國中時若追不上同儕， 學習意願更是低落、惡性循環  不公布排名，改由「精熟」、「基礎」、「待加強」3等級…  我不懂公布排名會有何傷害? 當年國中時期，我真的是一路傻過來的  國三拚升學時，我們班導很用心，連隨堂考都整理成排行榜 (當時全班有50幾人，沒有電腦輔助排行，而且一天至少有6堂考試，老師真的辛苦  )集滿一張A3紙，就得拿給父母簽名後繳回 也許是我父母要求不高，也許是瞭解我的個性 不敢給我太多苛責，也從不定下我成績該拿幾分? 當年雖然天天在腹腓師長，但現在最感謝的是國中老師的辛苦  他們明知學生痛恨著他們，仍然執意扮黑臉鞭策我這不知長進的學生 當時覺得升學是壓力，現在當一段歷煉，趣事一椿，一片風景  台灣號稱進入了「民主」時代，各界意見領袖百家爭鳴  當每個人都覺得自己的意見是最正確， 媒體、民代、父母、官員、學者….甚至任何人都能對「教改」下指導棋 陷入「多頭」馬車的教改，不知何去何從?  我想…. 「教改」，最該改革的是我們這些愛下指導棋的「成年人」吧  是過份在意「成績」的成年人，造成孩子的學習受挫和壓力 提早面對壓力，認清「天外有天、人外有人」，找出自己長處，也不是壞事  生命會自己找到出路，學會「放手」，反而是難題。 |
|
__________________ 老子道德經: 不執著「有」，也不執著「沒有」 不強求，不放棄，盡力而為，順其自然，「利他」就是「利己」 在諸多紛亂的雜音中 如何「入境」，而不「著境」? 如何在他人的利益和自己的利益取得平衡? 如何在「懷疑」與「信任」間，保持清明的思緒? |
|
|
|
送花文章: 8126,
|
|
2013-12-02, 03:34 AM
|
#6 (permalink) |
|
管理版主
 
|
如果每天都有錢花..誰還要工作呢???
工作有更大的挫折與壓力 那該怎麼辦呢??? 政府也該為我們不能快樂工作負責嗎 現代人很大的錯誤認知啦!!! 讀書本來就該有壓力 天下有幾個人會真正想讀書的啦!!! 既然不喜歡.. 哪有什麼快樂的讀書 為了減輕學生的壓力 有個蠢政府就不斷的開放大學數目 結果搞到全國幾乎都是大學生 可是學生因此就快樂了嗎??? 就像那個軍閥的笑話故事 每個人發一顆球..大家不要搶 沒有競爭沒有成績 事實上學生更不快樂 因為畢業後會更慘 教育該做的是讓成績不好的學生有其他的求學方式 而非將全部學生都當成優異人才來培養 |
|
|
送花文章: 39317,
|
平板模式
