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2011-03-30, 02:11 AM
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#1 (permalink) |
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長老會員
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呵呵....
為人父母希冀孩子能成為人中龍鳳的心態， 補習費、教育費的支出是很可觀的  我覺得父母的焦慮是不可避免的， 越焦慮，越擔心孩子輸在起跑點，家長和小孩壓力都很大 連老師也很為難吧(因為一定有些怪獸家長會下指導棋，要求老師不能教得太簡單) 李遠哲、李登輝這些優秀人種的思維，跟我這平凡人的差距甚大 感覺他們只是發現原有的「教育制度」不適合他們 所以藉「改革」之名想改變舊制，但又不敢承認政策有誤 不肯走回頭路，只能不斷地「改革」以規避、遮掩自身的無能為力與束手無策  我弟高中升大學時，那時我還陪我媽去參加學校的說明會(好像也是末代考生的樣子  )如果沒記錯，當時錄取名額是推甄30%，聯考70% 我看我弟求學路上，每次為了推甄入學，準備了好多書面資料，寫一堆制式的罐頭文章(如自傳、讀書計劃....)，越高等的學府，準備的資料就更多，好忙喔  還好我不夠優秀.....XDDD  我記得當年的理論是說填鴨式教育只重智育，造成學生思考僵化，希望能活化思路 現在基測、學測、指考、繁星計畫....等計算方式，又比我弟那時更複雜  簡單的事情越弄越複雜  對呀.... 說到一綱多本、建構式數學，當時我身邊有孩子唸小學的朋友，真的提供了很多無奈的笑料 我們這一代經歷過聯考制度的人，真的都是一肚子苦水，很難認同新制教改 一綱多本後遺症真的很多  說到無壓力學習，我記得小學有一年說要減輕書包重量， 實行上下學不揹書包(年代久遠，那時回家好像不用寫作業)  隔沒多久，又改成揹書包回家了，那時政策錯誤馬上就改正了 不像現在，為了「面子」、「名望」問題，為了平息反對聲浪，不斷地修改教改政策， 學習本來就有「壓力」，怕孩子無受承受壓力，不如教他們面對壓力，解決壓力 怕聯考時代升學率太低，不斷地增設學校、開班，結果班級過剩，造成了更多人力及資源的浪費 我覺得教改一來沒有「公平性」，城鄉差距又更大 像都市型、高社經地位的父母，不斷地規劃小孩學更多的課程 偏遠地區的小孩，學校設備貧脊、父母只求溫飽 以前教育部有統一訂教學進度 現在可能同年級的學校間，有的進度超前，有的只教基本程度 如有寫錯，還請elna美女指正  |
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__________________ 無所從來，亦無所去。 |
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2011-03-30, 11:43 PM
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#3 (permalink) |
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長老會員
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沒錯....
一綱多本還有個缺點 就算是同一間小學，去年的五年級與今年的五年級，學習進度也是有差異的 真的是很詭異的制度   還有「繁星計劃」也很怪 讓我想到我唸國中時，有個同學被家長動用關係進到我們班學習 但他的學習程度永遠只能敬陪末座，跟不上多數人的進度 一直被嫌棄，痛苦地撐了一年，最後黯然離開我們班  父母望子成龍鳳的心態可以理解，但若不瞭解自家小孩的情況與天賦的差異性 硬將孩子安插進學習進度差一大截的同儕團體 小孩挫折感真的很深  我們那時民風尚稱純樸，那位同學就算有家長特別拜託老師照顧，還是免不了被排擠 何況現在「毒舌派」當道的新新人類，欺負人的手法更為兇殘  將戶籍遷到能讓自家孩子穩坐全校前幾名寶座， 以便能以「繁星計劃」進入第一志願又如何 將來面對天外有人的高手，還是會發生學習障礙的情形  |
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