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長老會員
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台灣的教育太過升學掛帥了 從教育的眼光來看,實在不能苟同 前些日子晚餐席間,已經從教育界退休的老娘看到新聞,頗有感慨的說道:七分上大學,成何體統? 我有點不置可否,只回說:只要他願意念,沒什麼不好。 我阿娘說:哪有這種事情,就像我們跳土風舞的那些老師們講的,入學的基礎就很差了,那些大學的書你會懂嗎? 我回道:如果今天一個高三的學生高分考入電機系、醫學系或者什麼資管系,請問他將要面對的教科書有哪一本是大學指考科目打下基礎的?沒有吧?這些人之於電機系、醫學系,還不是一樣從零開始? 我娘沉吟不語,不知是無法辯駁或是不予苟同。 我又說了:當然,如果一個人的基礎科目很弱,他唸起來的確會比較辛苦沒錯,但我覺得更重要的是他有沒有找到自己的興趣吧!如果這科目他唸的很有興趣,不明白的地方他自然會想辦法弄懂弄通,就像我不是念電腦的,可是我對電腦有興趣的時候我就會想要去了解。最怕的是現在學生的心態,如果心態是『反正隨便填個學校混四年拿張文憑』,那七分上大學的確不可取。但如果遇到有興趣的科系,可以打開人生另外一片視野,不也是美事? 適才看了一下前面幾篇評論,似乎大家都是以學業成績、教學成果來做評價 不過我想提出一點不同的思考角度。學校是「學習」的地方,而「學習」是一輩子的事情 學校、老師、家庭在面對「學習」,比較健康的態度是「引導學習」,甚至是「開發學生的學習興趣」 一個學生沒有學習興趣,中學六年啃了一堆書,上大學之後最有可能就是把書都扔到一邊去,先好好玩四年再說。 一個有成就的人,是他自己願意看書讀書,而不是在學校被填鴨教育,這種人就算高分上了高級學府,在沒人推的狀況下,還是會退化的。 |
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__________________ 我聽爺爺講了一個故事 故事裏的事是那昨天的事 故事裏有好人也有壞人 故事裏有好事也有壞事 故事裏有多少是是非非 故事裏有多少非非是是 故事裏的事,說是就是,不是也是 故事裏的事,說不是就不是,是也不是 故事裏的事也許是已真實 故事裏的事也許是從來沒有的事 其實故事本來就是已故事 故事就是故事 故事就是故事 |
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