聊天 - 小弟有一個問題,想聽聽各位大大的看法

[fishiii]

作者: anotherlevel

這是真的

不過小孩子也有可能只能專心的朝文學跟藝術發展

理科就弱很多...



前一陣子我讀費曼的傳記

給我領受最多的反而不是傳記的本文

而是他自己寫的序

他說他父親帶他到郊外賞鳥時跟他說

這隻鳥就作什麼名字

其實並不重要

他在世界各國有著不同的名字

重要的是『我們要觀察』他是怎樣築巢

用什麼材料築巢

築在什麼地方

觀察他如何飛翔

如何求偶

這才是重要的



中國人的學問大多數是『記問之學』

很少給思考的餘地

父母親如何的教導

將會讓孩子在不同的領域會有不同的領會

這個年代是科學的年代

想在未來爭有一席之地

如果沒能培養觀察跟思考的能力

是不行的

可惜中國文化裡鮮少說這個...

因為中國的傳統教育思維是給一個答案，大家要做到答案對才是對的。

會有這一種文化是因為帝制太久了，尤其滿清時代專制的八股文更是遏止了讀書人的多方向思考。

台灣教改有一段時間在推行建構式數學，事實上..這就是一種培養思考的方式，立意不錯，只是在台灣仍然失敗。
因為習慣於有一個答案的教育思維無法改變，所以為了建構式數學而刻意建構式數學，規定學生不可以背99乘法表。
為了一個方法，遏止另一個方法..早就失去教改的意義了。
這也是台灣教改失敗的一個主因..
有些離題了..
不過因為我們的教育跟讀書思維仍然是習慣於一個正確的答案。
我不清楚現在的小學生是否有在學校教導培養多方面思考，但這一種能力不是光靠學校，父母本身就要做起了。
獨立思考跟多方比較沒有固定答案的教育，在國內必須到研究所階段才會有遇到。
事實上..剛進入研究所時，會很不習慣，因為沒有人跟你說答案，你不知所措..你要自己找答案。
像小弟覺得..我完成研究所學業最大收穫不在於拿到那張學歷，在於學會自己找答案的能力。
不過..在國外似乎從小時候就開始培養獨立思考的能力，也因此為何優秀的工程師或學者、甚至藝術家等等，為何國外很容易產生。但華人的突出者卻很稀少..
可惜的是..中國文化給正確答案這一種教育模式，似乎很難改變。